Melihat persoalan-persoalan seperti disini semakin marak terjadi, ada beberapa langkah preventif, dengan cara memahami watak/ Kepribadian anak :
1. Teknik Tes
Teknik tes atau sistem testing merupakan usaha pemahaman murid dengan menggunakan alat-alat yang bersifat mengungkap atau mentes.
Sedangkan tes adalah sebagai suatu prosedur yang sistematis untuk mengobservasi (mengamati) tingkah laku individu melalui skala angka atau sistem kategori.Selain itu tes mengandung pengertian alat untuk menentukan atau menguji sesuatu.· Penggunaan teknik dari tes bertujuan :a) Menilai kemampuan belajar muridb) Memberikan bimbingan belajar kepada muridc) Mengecek kemampuan belajard) Memahami kesulitan-kesulitan belajare) Menilai efektivitas (keberhasilan) mengajar (Shertzer & Stone; 1971:235)· Berdasarkan atas aspek yang diukur, tes dibedakan atas:
I. Tes ei
Yaitu suatu teknik atau alat yang digunakan untuk mengungkapkan tarap kemampuan dasar seseorang yaitu kemampuan dalam berpikir, bertindak dan menyesuaikan dirinya secara efektif.· Macam-macam tes ei :1) Tes ei umum, bertujuan untuk memberikan gambaran umum tentang taraf kemampuan seseorang2) Tes ei khusus, menggambarkan taraf kemampuan seseorang secara spesifik.3) Tes ei differensial, memberikan gambaran tentang kemampuan seseorang dalam berbagai bidang yang memungkinkan didapatnya profil kemempuan tersebut.· Manfaat tes ei :1) Menganalisis berbagai masalah yang dialami murid2) Membantu memahami sebab terjadinya masalah3) Membantu memahami murid yang mempunyai kemampuan yang tinggi juga yang rendah4) Menafsirkan kesulitan-kesulitan belajar yang dihadapi siswa
II. Tes Bakat
Yaitu suatu teknik atau alat yang digunakan untuk mengetahui kecakapan, kemampuan atau keterampilan seseorang dalam bidang tertentu.Tes bakat berguna untuk membantu seseorang dalam membuat rencana dan keputusan yang bijaksana berkenaan dengan pendidikan dan pekerjaan.
· Untuk mengetahui bakat seseorang, telah dikembangkan berbagai macam tes :1) Rekonik, tes ini mengukur fungsi motorik, persepsi dan berpikir mekanis.2) Tes bakat musik, tes yang mengukur kemampuan dalam aspek-aspek nada, suara, ritme, warna bunyi dan memori3) Tes bakat artistik, yaitu kemampuan menggambar, melikis dan meripa.4) Tes bakat krelikal (perkantoran), yaitu tes mengukur kecepatan dan ketelitian.5) Tes bakat multifaktor, tes yang mengukur berbagai kemampuan khusus.· Tes ini mengukur beberapa kemampuan khusus diantaranya :1) Berpikir verbal, yang memngungkapkan kemampuan nalar secara verbal2) Kemampuan bilangan, kemampuan berpikir yang menggunakan angka-angka3) Berpikir abstrak, kemampuan berpikir dengan nalar yang bersifat nonverbal tanpa angka-angka4) Berpikir mekanik, kemempuan serta pemahaman menai huku-hukum yang mendasari alat-alat, mesin-mesin, dan gerakan-gerakan.
III. Tes Kepribadian
Yaitu suatu tes untuk mengetahui kepribadian seseorang yang terorganisasi secara dinamis dan sistem-sistem psikologis dalam sisi individu yang menentukan penyesuaian-penyesuain yang unik dengan lingkungan.· Kepribadian dapat diukur dengan :1) Apa yang seseorang katakan tentang kdaan dirinya sendiri;2) Apa yang orang lain katakan tentang kdaan diri seseorang;3) Apa yang seseorang lakukan dalam situasi tertentu.
IV. Tes Prestasi Belajar
Yaitu suatu alat (tes) yang disusun untuk mengukur hasil-hasil pengajaran.Tujuan utama penggunaan tes prestasi belajar adalah agar guru dapat membuat keputusan-keputusan seleksi dan klasifikasi serta menentukan keefektifan pengajaran.
· Tes prestasi belajar meliputi :1) Tes diagnostik,yang dirancang agar guru dapat mengetahui letak kesulitan murid, terutama dalam berhitung dan membaca;2) Tes prestasi belajar kelompok yang baku;3) Tes prestasi belajar yang disusun guru.
2. Non-TesTeknik non-tes merupakan prosedur mengumpulkan data untuk memahami pribadi siswa pada umumnya bersifat kualitatif.
· Beberapa macam teknik non-tes diantaranya :
I. Observasi
Yaitu teknik atau cara mengamati suatu kdaan atau suatu kegiatan (tingkah laku). Yang paling berperan disini adalah panca indra atau pengindraan terutama indra penglihatan, dan memiliki ciri-ciri sebagai berikut :1) Dilakukan sesuai dengan tujuan yang dirumuskan terlebih dahulu2) Direncanakan secara sistematis3) Hasilnya diat dan diolah sesuai tujuan4) Perlu diperiksa ketelitiannya.· Teknik observasi ini dapat dikelompokan kedalam beberapa jenis :1) Observasi sehari-hari2) Observasi sistematis3) Observasi partisipatif, disini pengamat ikut serta dalam kegiatan yang dilakukan oleh orang yang damati.4) Nonpartisifatif, disini pengamat tidak ikut serta dalam kegiatan yang dilakukan oleh orang yang diamati.
II. atan Anekdot
Yaitu atan otentik hasil observasi yang menggambarkan tingkah laku murid atau kejadian dalam situasi khusus, bisa menyangkut individu juga kelompok.· Dengan menggunakan atan anekdot guru dapat :1) Memperoleh pemahaman yang lebih tepat tentang perkembangan anak2) Memperoleh pemahaman tentang sebab-sebab dari gejala tingkah laku murid3) Memudahkan dalam menyesuaikan diri dengan murid.· atan anekdot yang baik memiliki syarat-syarat sebagai berikut :1) ObjektifUntuk mempertahankan objektivitas dapat dilakukan hal-hal sebagai berikut : ü atan dibuat sendiri oleh guruü Penatan dilakukan segera setelah suatu kegiatan terjadiü Deskripsi dari suatu peristiwa dipisahkan dari tafsiran penatan sendiri.2) Deskriptifatan suatu peristiwa menai murid hendaknya lengkap disertai latar belakang, percakapan diat secara langsung, dan kejadian-kejadian diat secara tersusun sesuai dengan kejadiannya.3) SelektifSituasi yang diat adalah situasi yang relevan dengan tujuan dan masalah yang sedang menjadi perhatian guru sesuai kdaan murid.
III. Wawancara
Wawancara merupakam teknik untuk mengumpulkan informasi melalui komunikasi langsung dengan responden atau orang ynag diminta informasi.· Kelebihan Wawancara :1) Merupakan teknik yang paling tepat untuk mengungkap kdaan pribadi murid2) Dapat dilakukan terhadap setiap tingkatan umur3) Dapat dilaksanakan serempak dengan kegiatan observasi4) Digunakan untuk pelengkap data yang dikumpulkan dengan teknik lain.· Kekurangan Wawancara :1) Tidak efisien, yaitu tidak dapat menghemat waktu2) Sangat bergantung terhadap kesediaan kedua belah pihak3) Menuntut penguasaan bahasa dari pihak pewawancara
IV. Angket
Angket (kuesioner) merupakan alat pengumpul data melalui komunikasi tidak langsuang, yaitu melalui tulisan. Angket ini berisi daftar pertanyaan yang bertujuan untuk mengumpulkan keterangan tentang berbagai hal yang berkaitan dengan responden.
· Beberapa petunjuk untuk menyusun angket :1) Gunakan kata-kata yang tidak mempunyai arti lengkap2) Susun kalimat sederhana tapi jelas3) Hindari kata-kata yang sulit dipahami4) Pertanyaan jangan bersifat memaksa untuk dijawab5) Hindarkan kata-kata yang negatif dan menyinggung perasaan responden.
V. Autobiografi
Yaitu sebuah karangan pribadi seseorang (siswa) yang murni hasil dirinya sendiri tanpa dimasuki pikiran dari orang lain, ini lebih menjurus tentang pengalaman hidup, cita-cita dan lain sebgainya.Autobiografi bagi guru bertujuan untuk mengetahui kdaan murid yang berhubungan dengan minat, cita-cita, sikap terhadap keluarga, guru atau sekolah dan pengalaman hidupnya.Autobiografi ini dalam pembuatannya dibagi kedalam dua jenis, yaitu karangan terstruktur dan tidak terstruktur.· TerstrukturKarangan pribadi ini disusun berdasarkan tema (judul) yang telah ditentukan sebelumnya, seperti: cita-citaku, keluargaku, teman-temanku, masa kecilku dan sebagainya.· Tidak terstrukturDi sini murid diminta membuat karangan pribadi secara bebas, dan tidak ditentukan kerangka karangan terlebih dahulu.
VI. Sosiometri
Teknik ini bertujuan untuk memperoleh informasi dengan menghubungkan atau interasksi sosial diantara murid. Dengan sosiometri guru dapat mengetahui tentang :1) Murid yang populer (banyak disenangi teman)2) Murid yang terisolir (tidak dipilih/disukai teman)3) Klik (kelompok kecil, 2-3 orang murid).· Sosiometri juga dapat digunakan untuk :1) Memperbaiki hubungan insani diantara anggota-anggota kelompok tertentu2) Menentukan kelompok kerja3) Meneliti kemampuan memimpin seorang individu dalam kelompok tertentu untuk suatu kegiatan tertentu.
VII. Study K
Dalam melaksanakan studi k ini dapat ditempuh langkah-langkah :1) Menemukan murid yang bermasalah, contih: prestasi belajarnya sangat rendah, nakal, sering bertengkar dan sering bolos.2) Memperoleh data· Cara untuk memperoleh data :a. Wawancara dengan guru lainb. Home visit, yaitu kunjungan kerumah orang tua muridc. Wawancara langsung dengan siswa yang bersangkutan3) Menganalisis dataBerbagai faktor yang mungkin terjadi penyebab anak mengalami kelainan :a. Kondisi keluarga yang tidak harmonisb. Tingkat kecerdasan rendahc. Motivasi belajar rendahd. Sering sakit-sakitane. Kurang mengetahui konsep-konsep dasar atau pengetahuan tentang mata pelajaran tertentu4) Memberikan layanan bantuan
Apabila berdasarkan analisis ternyata faktor penyebabnya itu kurang menguasai konsep-konsep dasar dalam mata pelajaran tertentu, maka caranya yaitu dengan mengajar kembali tentang konsep-konsep dasar mata pelajaran tertentu.
No comments:
Post a Comment